jueves, 17 de noviembre de 2011

2) Compara una serie de dibujos animados de los 80 con otra actual.

Los dibujos animados ya no son lo que eran antes.
A modo de introducción decir que los dibujos animados desde la década de los 80 hasta ahora (2011) han ido evolucionando de manera considerable, partiendo su elaboración, antes forma manual  y ahora se hace por ordenador; otro detalle a destacar es la evolución de la temática, ahora se hacen dibujos orientados a casi todos los aspectos de la vida, en cambio, antes los dibujos animados eran sencillos en su diálogo, en su técnica y más idealistas.
Las NN.TT han influido tambien en este avance, por ejemplo, dibujos en 3D que se reproducen en el cine.
También a la hora de su emisión ha habido una cierta modificación, antes se podía emitir los Domingo después de comer y ahora tienen prioridad las peliculas. Antes eran de carácter alegre y emocionante, pero ahora al haber tanta programación los niños no lo disfrutan de la misma manera, ni aprenden lo mismo.
Y por último decir que  en la actualidad hay dibujos animados que no son aconsejables para niños como Los Simpson o Padre de familia, entre otros, pero no obstante los niños lo ven de igual forma, ya que no se ejerce mucho control por parte de los padres al considerarlos dibujos.
A continuación haré una comparación de unos dibujos animados de la época de los 80 con otros de la acualidad:

Heidi:
Es el nombre de un libro infantil de 1880 de la escritora Suiza, Johanna Spyri. Recibe el nombre del personaje protagonista de la historia, Heidi, una pequeña niña que vive en los Alpes suizos cercanos a la frontera con Austria.
Heidi le ha dado fama internacional a Spyri, y es uno de los libros más leídos de la literatura suiza en el mundo. Es un libro lleno de inocencia, donde se resaltan los valores humanos y el amor hacia la naturaleza.

Originalmente Spyri creó la obra en dos partes: Heidi, en 1880, y De nuevo Heidi, en 1881. A partir de 1885 las siguientes ediciones unieron las dos novelas en un solo tomo, y es así como se conoce la historia en todo el mundo, ya que las traducciones se basaron en la novela unificada.


Es una niña que, huérfana desde muy pequeña (y cuyo nombre verdadero es igual al de su madre, Adelaida), queda al cuidado de su joven tía Dete. Apenas la mujer encuentra una buena oportunidad de trabajo, lleva a la niña a vivir a la aldea de Dorfli con su abuelo, a quien no conocía, y a quien los habitantes llamaban "El viejo de los Alpes", por ser casi un ermitaño. Heidi es cautivada por la vida en los Alpes, donde lleva un contacto directo con la naturaleza. Ahí conoce a Pedro, un chico que se encarga de pastorear a las cabras de los aldeanos, quien se convertirá en el mejor amigo de la pequeña y en su compañero de aventuras. Heidi vive feliz, pero alejada de la sociedad, pues su abuelo se niega a que acuda al colegio. La pequeña entabla sin embargo una gran amistad con la abuela y la madre de Pedro.
Un año después de terminada la primera novela, apareció la segunda parte, De nuevo Heidi, que narraba las aventuras de la niña, alejada de las montañas por su tía, quien la había hecho contratar para hacer de damita de compañía de una niña inválida, Clara Seseman. Clara forma parte de una de las familias más importantes de Fráncfort, y sufre una vida de encierro, únicamente acompañada de la servidumbre y de la Señorita Rottenmeier, quien funge como su tutora, ya que tanto el padre como la abuela de Clara permanecen poco tiempo en la ciudad por motivos de negocios. El encierro y la rigidez en la educación terminan por deprimir a Heidi, pero crea fuertes lazos de amistad con Clara y su familia. El padre de Clara, consciente de la depresión de Heidi, decide enviarla de regreso a las montañas.
Heidi cambiaría la vida de la familia de Clara. Poco tiempo después de la partida de su amiga, Clara es enviada a visitarla a los Alpes, donde en medio de los bellos paisajes y rodeada por el cariño del abuelo, de Pedro y de Heidi, consigue caminar, cambiando su vida por completo.

Las Witch:
es una serie de libro-cómics de fantasía/superhéroes creada en Italia por Elisabetta Gnone. Cuenta la historia de cinco chicas adolescentes que fueron elegidas para ser la nuevas Guardianas de Kandrakar con la misión de proteger la muralla. Para éste propósito las chicas fueron dotadas de poderes mágicos basados en los cuatro elementos de la naturaleza y el poder que las une,al que se interpreta de varias formas: amor, energía o confianza.


La comparacíón de estas dos series de dibujos animados es la siguiente:
En primer lugar la diferencia en el tema, Heidi es una niña inocente que vive en el campo con su abuelo y animales, relacionándose con amigos de su edad y con la naturaleza de forma directa; las Witch ya son niñas más adolescentes que han perdido parte de su inocencia, pudiendose destacar en la manera de vestirse, con ropa muy ajustada y corta, enseñando partes de su cuerpo. Esto es fruto de la sociedad actual, antes no se concebían a los personajes de los dibujos animados vestidos de manera tan sugerente. Esto es uno de los motivos tambien por los cuales las niñas de hoy están tan espabiladas en edades tan prematuras con con 12 años por ejemplo. En las Witch el tema que predomina es muy moderno y atractivo para los niños, que es tener poderes mágicos y hacer magia para salir de situaciones apuradas, que aplicados a la actualidad es que no afrontan la realidad. En cambio Heidi, afronta su situación vital, que es ser huérfana desde muy pequeña y pasar difíciles situaciones en casas de acogida por familiares muy estrictos y que no la querían mucho, siendo lo suficientemente madura como para decidir querer irse a vivir con su abuelo por el que siente una gran admiración y cariño, y viceversa (relación recíproca y muy conmovedora). En cuanto a la naturaleza, en las Witch no es un tema principal en Heidi sin embargo, es de lo más importante, junto con los animales y la relación del humano con estos.

1) Busca un ejemplo para cada una de las experiencias educativas dentro de la programación de la televisión española. En el caso de experiencias sin intencionalidad educativa, también debes indicar que utilidad educativa le darías, es decir, que actividades realizarías en el aula basándote en este recurso audiovisual.

Tipo de experiencia:

Carácter formal y reglado:
Nombre del programa: Curso del 63; Cadena: Antena 3; Horario: Jueves de 22:00 a 23:45.
La Joya de la corona; Cadena: Tele 5; Horario: Jueves de 22:00 a 23:45.

Carácter formal y no reglado:
Nombre del programa: Dora la exploradora; Cadena: Televisión Española (Clan TVE); Horario: Todos los dias de 16:30 a 17:15.
¨  ¿Sabes más que un niño de primaria?: Cadena: Antena 3; Horario:  Miércoles de 21:45 a 23:30.
¨ Saber y Ganar; Cadena: La 2; Horario: De Lunes a Viernes de 15:35 a 16:05.

Carácter no formal:
Nombre del programa: Serie (*Anatomía de Gray, Urgencias...); Canal: Cuatro; Horario: Martes de 22:30 a 00:15.
¨ *El campamento, Super Nani; Canal: Cuatro; Horario: Viernes de 22:30 a 23:45.
¨  De buena ley; Canal: Tele 5; Horario: De Lunes a Viernes de 14:30 a 15:00.
Informativos: Canal: TVE, La 2, Antena 3, Cuatro, Tele 5, La Sexta. Horario: Todos los días de 15:00 a  15:45.
¨ Callejeros; Canal: Cuatro; Horario: Sábado de 23:00 a 00:30 (Según el canal).

Sin intencionalidad educativa:
Nombre del programa: Sálvame; Canal: Tele 5; Horario: De Lunes a Viernes de 15:45 a 20:00.
¨ Una casa en ruinas; Canal: Antena 3; Horario: 20:00 a 21:15.

(Intencionalidad Educativa de estos programas):
Al programa ¨Una casa en ruinas¨ le pondría énfasis en la intención educativa, orientado a la solidaridad, ayuda y generosidad  ya que trata de un grupo de personas que facilitan la existencia a otro grupo de personas que lo necesitan, devolviendoles la ilusión por vivir, ya que por diversos motivos familias enteras han perdido sus hogares o viven en pésimas condiciones. Las actividades que propondría en clase irían orientadas a resolver distintas situaciones de la vida real relacionadas con la pobreza, personas con deficiencias intelectuales, enfermos, mendigos... Serían actividades de desarrollo, para saber que opinan y como lo expresarían, valorando asi su nivel de madurez, por ej: ¿Qué harías si te encontraras con un mendigo?, ¿Si pudieras elegir ir a algún pais del Tercer Mundo, a cuál irías?...